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Bildungs- und Migrationsforschung: LIfBi mit neuem Datenangebot
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09.01.2024 |
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Lehrkräfteausbildung für Vielfalt im Deutschunterricht
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05.01.2024 |
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Öffentlich zugängliche Bildungsressourcen erweitern die Lehrerausbildung
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31.12.2023 |
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Bericht zur »Zukunftsstrategie Forschung und Innovation«
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29.12.2023 |
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Bericht zu internationalen Kooperationen in Bildung, Wissenschaft und Forschung
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25.12.2023 |
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Tagungsbericht: Gesellschaftliche Auswirkungen der Corona-Pandemie
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20.12.2023 |
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Warum angehende Lehrer*innen sich von der Schule abwenden
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19.12.2023 |
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Bedeutung des Fachkräftemangels für die Hochschulen
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19.12.2023 |
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Helfen Software-Tools gegen Ablenkung beim digitalen Lernen?
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18.12.2023 |
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Nur 28 Prozent Frauenanteil in der Professorenschaft 2022
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15.12.2023 |
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Lernfabriken 4.0: Neue Aussichten für die Fachkräfte-Qualifizierung
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07.12.2023 |
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Emotionale Erfahrungen von Schüler*innen verschlechtern sich im Laufe der Schulzeit
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05.12.2023 |
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Vergleichsstudie ICCS 2022: Schulische Demokratiebildung kann mehr
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30.11.2023 |
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Karrierewege internationaler Forschender in Deutschland
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30.11.2023 |
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Nationaler Aktionsplan für den Europäischen Forschungsraum
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29.11.2023 |
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Fraunhofer FIT entwickelt Fragebogen zur Messung von Bildungskompetenzen
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23.11.2023 |
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LMU: Forschung zur digitalen Transformation im Bildungsbereich
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23.11.2023 |
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Projekt »Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)«
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22.11.2023 |
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DAAD-Budget für 2024 auf hohem Niveau gesichert
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20.11.2023 |
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Wissenschaftstransfer aus Hochschulen: Deutschland nur im internationalen Mittelfeld
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20.11.2023 |
