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KI, ChatGPT und die Wissenschaften
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21.09.2023 |
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Finanzierung von Open Access in der Bildungsforschung wird zukunftsfähig angegangen
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21.09.2023 |
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Rückblick auf Corona-Schulschließungen
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20.09.2023 |
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Bildung für nachhaltige Entwicklung
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20.09.2023 |
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Soziale Medien: Wie Aufwärtsvergleiche und Wohlbefinden bei Kindern und Jugendlichen zusammenhängen
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14.09.2023 |
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Studienvorbereitung internationaler Studieninteressierter
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13.09.2023 |
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Projektauftakt KI-Studios
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13.09.2023 |
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Kritisch, aktiv und gut angepasst: Vorläufer und Folgen kritischer Bewusstseinsprofile von Jugendlichen
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05.09.2023 |
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Umsetzung des Ganztagsförderungsgesetzes erfordert dringend Weiterbildung des Personals
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01.09.2023 |
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Berufswahl und Ausbildungsabbrüche: Studien zu Ursachen und Lösungsansätzen
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01.09.2023 |
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Sprachenlernen im digitalen Zeitalter
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25.08.2023 |
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Schulsozialarbeit in Sachsen in Zeiten der Corona-Pandemie
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25.08.2023 |
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Digitale Selbstbestimmung für alle
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21.08.2023 |
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205.300 Promovierende an deutschen Hochschulen im Jahr 2022
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18.08.2023 |
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DJI: Unterstützungsangebote für ukrainische Geflüchtete greifen nicht immer
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14.08.2023 |
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Mit »KLUG entscheiden!« die Studien- und Berufswahl von Schüler*innen fördern
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05.08.2023 |
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Sozial verantwortungsvolles Programmieren
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02.08.2023 |
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Studie: Digitale Kompetenzen von Mädchen beeinflussen deren Berufswahl
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24.07.2023 |
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WR: »Geschlechterforschung breiter verankern«
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19.07.2023 |
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Bilanz zu europäischen Forschungsrahmenprogrammen
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18.07.2023 |
