Die letzten Meldungen

Weiterbildung / Bildungspolitik

12.02.2026

Fortschritte bei der digitalen Medienkompetenz in der Lehrkräftebildung Die verpflichtende Integration digitaler Kompetenzen in das Lehramtsstudium hat in den vergangenen Jahren deutlich an Dynamik gewonnen, erreicht jedoch noch keinen flächendeckenden Standard. Aktuelle Daten des »Monitor Lehrkräftebildung« vom Februar 2026 belegen, dass die Verankerung von »Medienkompetenz in einer digitalen Welt« als obligatorischer Studienbestandteil substanzielle Fortschritte verzeichnet. Dennoch besteht weiterhin eine Qualifizierungslücke, da an rund einem Drittel der Hochschulen entsprechende Inhalte nicht für alle angehenden Lehrkräfte...

Beruf und Arbeit, Europa

12.02.2026

Etablierung des mobilen Arbeitens: Betriebliche Regelungen als Schlüsselfaktor Die Arbeit im Homeoffice hat sich dauerhaft in der deutschen Arbeitswelt verfestigt und betrifft mittlerweile etwa die Hälfte aller Erwerbstätigen. Aktuelle Auswertungen der BAuA-Arbeitszeitbefragung 2023 belegen, dass die Präsenz betrieblicher Vereinbarungen sowie...

Weiterbildung / Bildungspolitik

12.02.2026

Nur jeder zehnte Erwerbstätige bildet sich weiter In einer sich stetig wandelnden Arbeitswelt gewinnt lebenslanges Lernen kontinuierlich an Bedeutung. Aktuelle Daten verdeutlichen jedoch eine Diskrepanz zwischen bildungspolitischen Zielen und der tatsächlichen Inanspruchnahme von Bildungsangeboten. Während die Notwendigkeit zur Anpassung an...

Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte

12.02.2026

Ein Masterplan für Europas technologische Souveränität Das Jahresgutachten 2026 der Expertenkommission Forschung und Innovation (EFI) unterstreicht die Notwendigkeit, Deutschland und Europa durch gezielte strukturelle Reformen technologisch souverän und wettbewerbsfähig zu positionieren.  Die Analysen verdeutlichen, dass exzellente...

Verschiedenes

11.02.2026

Deepfakes und KI-Gefahren: Steigendes Misstrauen gefährdet gesellschaftlichen Diskurs Die Verbreitung von Künstlicher Intelligenz (KI) zur Erzeugung täuschend echter Fälschungen, sogenannter »Deepfakes«, führt zu einer massiven Verunsicherung innerhalb der Bevölkerung. Eine gerade veröffentlichte Studie der IU Internationalen Hochschule...

Frauenkarrieren

10.02.2026

Frauenanteil in Führungsebene steigt kontinuierlich Der aktuelle Bericht der Bundesregierung zum Bundesgleichstellungsgesetz (BGleiG) belegt eine positive Entwicklung: Die gleichberechtigte Teilhabe von Frauen und Männern im Bundesdienst kommt voran. Insbesondere in Führungspositionen ist ein deutlicher Zuwachs an Frauen zu...

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91. Neuer Höchststand: 66.000 Studierende ohne Abitur in Deutschland
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... ein Viertel. Rund neun von zehn der beruflich qualifizierten Studierenden sind in einem Bachelorstudium eingeschrieben. Einen Masterstudiengang absolvieren lediglich 12 Prozent aller Studierenden ohne ...
Erstellt am 01. April 2022
92. OECD: Berlin muss lebenslanges Lernen umfassender fördern
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
...  für Berlin erarbeitet werden, die Elemente aus dem Masterplan Qualifizierung aufgreift. Dies sollte in enger Abstimmung zwischen Politik, Arbeitnehmern, Arbeitgebern und Bildungsträger geschehen, dami ...
Erstellt am 17. Februar 2022
93. Internationale Studierende: Mit Sprachkenntnissen zum Studienerfolg
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... des Forschungsprojekts »Studienerfolg und Studienabbruch bei Bildungsausländern in Deutschland im Bachelor- und Masterstudium« (SeSaBa). Der Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD), das Bayerische ...
Erstellt am 31. Januar 2022
94. Studieren in Corona-Zeiten: Studierende zufrieden mit ihren Hochschulen
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... Hochschule. Dies zeigt eine CHE-Befragung von rund 6.000 Masterstudierenden aus den Fächern Mathematik, Informatik und Physik. Für die Zukunft erhoffen sie sich mehr digitale Elemente und Formate im ...
Erstellt am 19. Januar 2022
95. KI-gestütztes Studieren nach Maß
(Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte)
... Studierendenschaft so heterogen zusammengesetzt wie heute. Anfängerinnen und Anfänger des Masters Künstliche Intelligenz haben zum Beispiel völlig verschiedene Bachelorstudiengänge mit Mathematik- ...
Erstellt am 18. Januar 2022
96. Online-Studium kann beruflichen Aufstieg unterstützen
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... eigenes Unternehmen zu gründen. Dabei zielt die Mehrheit (52,5 Prozent) der Teilnehmenden auf einen Master-Abschluss ab, und annähernd die Hälfte strebt einen Bachelor-Abschluss an (43,2 Prozent). In ...
Erstellt am 30. September 2021
97. Zahl der Hochschulabschlüsse fiel 2020 um 6 Prozent
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... im Jahr 2020 waren Bachelorabschlüsse, gut ein Viertel (28 %) Masterabschlüsse. Die Zahl der Bachelorabschlüsse sank dabei um 6 % gegenüber dem Vorjahr, die Zahl der Masterabschlüsse um 7 %. Die Zahl ...
Erstellt am 03. September 2021
98. BIBB empfiehlt Neuordnung des IT-Weiterbildungssystems
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
...  Berufsbildung eingeführt. Zukünftig gibt es dann parallel die Bezeichnungen »Berufsspezialist/Berufsspezialistin« auf der ersten Fortbildungsstufe sowie »Bachelor Professional« und »Master Professional ...
Erstellt am 25. August 2021
99. BIBB-Datenreport zeigt Karrierewege für beruflich Qualifizierte
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
...  vieler Fortbildungsabschlüsse zu den Niveaus 6 und 7 des Deutschen Qualifikationsrahmens deutlich, denen auch die hochschulischen Bachelor- und Masterabschlüsse zugeordnet sind. Und auch für die Betrieb ...
Erstellt am 26. Juli 2021
100. Weiterbildung: KuLO macht Kultureinrichtungen zukunftsfest
(Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte)
... Rektor Prof. Dr. Klaus Peter Rippe. »Im Rahmen unseres Masterstudiengangs Kulturvermittlung kooperieren wir seit Jahren sehr erfolgreich mit zahlreichen Kultureinrichtungen in der Region.« In Heidelberg ...
Erstellt am 21. Juli 2021
101. Bedeutung des Dualen Studiums
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
Im Januar 2021 sind in Deutschland insgesamt 1.989 duale Studienangebote erfasst worden. Dies geht aus dem als Unterrichtung durch die Bundesregierung vorliegenden Zwischenbericht zur Wissenschaftlichen ...
Erstellt am 06. Juli 2021
102. Aufstiegs-BAföG erreicht 2020 neuen Geförderten-Rekord
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
Das Statistische Bundesamt hat die Jahresstatistik für 2020 zum Aufstiegs-BAföG nach dem Aufstiegsfortbildungsförderungsgesetz (AFBG) vorgestellt. Seit Bestehen des AFBG (1996) konnten bis Ende 2020 ...
Erstellt am 01. Juli 2021
103. Berufliche Bildung in der digitalen Arbeitswelt: Abschlussbericht mit Handlungsempfehlungen
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
... nach der Passung auf dem Ausbildungsmarkt gewesen. FDP-Obmann Jens Brandenburg sagte, beim Bericht handele es sich zwar um keinen »konsensualen Masterplan« für die nächsten zehn Jahre, er verdeutliche ...
Erstellt am 23. Juni 2021
104. Bessere Qualifizierung für die digitale Arbeitswelt: Sieben Vorschläge
(Standpunkte)
...  Studie ist dafür ein guter Wegweiser. Lebenslang lernen: Sieben Bausteine für die Weiterentwicklung der Weiterbildung Zentrale Ergebnisse der Masterplan-Studie »Eine Qualifizierungsstrategie fü ...
Erstellt am 07. Juni 2021
105. Hochschulen als Weiterbildungsanbieter: Boom bei kürzeren Formaten
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
... u.a. Vorteile durch eine weitreichende Digitalisierung sowie die zeitliche und räumliche Flexibilisierung der Angebote. Die Weiterbildungsformate reichen vom klassischen Bachelor- und Masterstudiengang ...
Erstellt am 29. Mai 2021
106. Studium ohne Abitur: Zahl der Studierenden auf Höchststand
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... vier Prozent eine Kunst- oder Musikhochschule. Bemerkenswert ist, dass die Tendenz, nach dem Bachelorabschluss ein Masterstudium anzuschließen, kontinuierlich zunimmt. Im Studienjahr 2019/20 befanden ...
Erstellt am 09. April 2021
107. Umsetzung der Ziele des Bologna-Prozesses 2000 bis 2020
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... mit einem Bachelor- oder Masterabschluss enden, machten 91,5 Prozent aller Studiengänge in Deutschland aus, in denen rund 60 Prozent der Studierenden eingeschrieben sind. Das Studienangebot an deutschen ...
Erstellt am 01. April 2021
108. Brancheninitiative gestartet: Kompetenzen sichtbar machen mit dem Fernstudien-DQR
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
... Von Niveaustufe zwei, die Einstiegsqualifikationen bescheinigt, bis hin zu Eintragungen in Niveaustufe sieben, in der Kompetenzen vergleichbar zu einem Masterabschluss bescheinigt werden, sind die Einstufungen ...
Erstellt am 22. Februar 2021
109. Bericht des Hochschulstatistik­ausschusses
(Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte)
... und Masterabschlüssen abgeschlossen worden. Der zwischenzeitig starke Anstieg der Studienanfängerzahlen habe sich neuerdings wieder etwas abgeschwächt. Und auch dieser Parameter müsse bei den Kapazitätsplanungen ...
Erstellt am 12. Februar 2021
110. Grenzen des Trends zu höherer Bildung
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
... und Master seien inzwischen fest etabliert und führten größtenteils in eine qualifikationsangemessene Erwerbstätigkeit. Zudem heben die Autoren die zunehmende Durchlässigkeit im Bildungssystem hervor. ...
Erstellt am 08. Dezember 2020
111. Lehrermangel erfordert Maßnahmen in allen Phasen der Lehrerbildung
(Beruf und Arbeit, Europa)
... g müssen zudem strukturierte Wechselmöglichkeiten zwischen fachlichem und lehramtsbezogenem Studium geschaffen werden. Ein Wechsel in einen lehramtsbezogenen Masterstudiengang nach einem fachbezogen ...
Erstellt am 05. November 2020
112. Weiterbildung von frühpädagogischen Fachkräften
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
Im Jahr 2019 hat es insgesamt 76 Bachelor-Studiengänge und 14 Master-Studiengänge in der früh- und kindheitspädagogischen Betreuung mit einem Schwerpunkt im Bereich Management und Leitung gegeben. ...
Erstellt am 10. September 2020
113. Zahl der Hochschulabschlüsse stieg 2019 um 3 Prozent
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
...      Mehr Bachelor- und Masterabschlüsse, weniger Fachhochschulabschlüsse Knapp jedes zweite Examen (254.100) führte im Prüfungsjahr 2019 zu einem Bachelorabschluss (Lehramt nicht mitgerechnet). ...
Erstellt am 04. September 2020
114. IVAC: Digitale Chancen auch in der internationalen Hochschulzusammenarbeit nutzen
(Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte)
... Weiterentwicklung von sogenannten Blended-Mobility-Szenarien zwischen der BTU Cottbus-Senftenberg und der Deakin University in Melbourne, Australien. Im Rahmen eines gemeinsamen Masterprogramms soll der ...
Erstellt am 26. August 2020
115. Novelliertes AFBG ab morgen in Kraft
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
...  und Verbesserungen für Familien. Zudem wird die stufenweise Förderung bis auf Master-Niveau eingeführt. Die wichtigsten Neuerungen auf einen Blick: Gefördert werden berufliche Aufsteiger übe ...
Erstellt am 31. Juli 2020
116. Berufliche Weiterbildung eröffnet Chancen
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
Fast eine Million Fachkräfte haben in den vergangenen 20 Jahren allein bei den Industrie- und Handelskammern (IHKs) eine Prüfung in der Höheren Berufsbildung abgelegt. Insgesamt profitieren in Deutschland ...
Erstellt am 28. Juli 2020
117. Entwicklung der Studienabbruchquoten in Deutschland
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
Rückgang an Fachhochschulen, gleichbleibendes Niveau an Universitäten   Die Studienabbruchquote unter den deutschen Studierenden ist zurückgegangen: Sowohl im Bachelor- als auch im Masterstudium ...
Erstellt am 23. Juli 2020
118. Homeschooling als Herausforderung
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
... Homeschoolings forderte er einen Masterplan, der die pädagogischen Herausforderungen in den Blick nimmt. Nun hat er eine Studie vorgelegt, die sich diesem Thema widmet. Schon eine begriffliche Analyse ...
Erstellt am 30. Juni 2020
119. Lohnt sich höherqualifizierende Berufsbildung?
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
...  und -absolventen generell, einschließlich Master- und vergleichbaren Abschlüssen. Insbesondere für Beschäftigte mit kaufmännisch-betriebswirtschaftlichem Bildungsabschluss sind die Unterschiede seh ...
Erstellt am 25. Juni 2020
120. Welche Berufschancen haben Hochschulgraduierte, welche Fähigkeiten bringen sie mit?
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... Kroatien, Litauen, Malta, Norwegen, Österreich und Tschechien. Bei der Querschnittsstudie wurden Bachelor- sowie Masterabsolvent*innen ein Jahr sowie fünf Jahre nach dem Hochschulabschluss befragt. ...
Erstellt am 25. Juni 2020
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