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1. MINT: (Standard); ... von MINT ist es, Fachkräfte auszubilden, die technologische und wissenschaftliche Herausforderungen lösen können. Gleichzeitig soll MINT die Innovationskraft stärken und den technologischen Fortschritt ...; Erstellt am 08. September 2024
2. Rekordwert: Frauenanteil in MINT-Studiengängen steigt auf 36 Prozent: (Frauenkarrieren); Aufwärtstrend bei Frauen in MINT-Studiengängen erreicht neuen Höchststand Der Anteil weiblicher Studierender in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT) hat im ...; Erstellt am 28. Januar 2026
3. Innovation durch Kooperation: Neue Impulse für die MINT-Community: (Verschiedenes); Zweite Förderphase für den MINT-Campus startet Die bundesweite Lernplattform MINT-Campus setzt ihren Ausbau ab dem Jahr 2026 fort. In der zweiten Förderphase bis 2029 entwickelt sich das Projekt ...; Erstellt am 12. Januar 2026
4. MINT-Stereotype: Lehrkräfte rechnen bei Mädchen vor allem in Technik und Informatik mit geringeren Kompetenzen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Lehrkräfte und Lehramtsstudierende erwarten in den MINT-Fächern bei Jungen höhere Fähigkeiten als bei den Mädchen – aber je nach Fach in unterschiedlichem Ausmaß. Besonders stark fallen die Unterschiede ...; Erstellt am 09. Dezember 2025
5. Deutschlands MINT-Paradox: Warum die Fachkräftedebatte neu gedacht werden muss: (Beruf und Arbeit, Europa); Ein komplexes Lagebild im Überblick Deutschland sieht sich mit einer widersprüchlichen MINT-Realität konfrontiert. Der aktuelle MINT-Herbstreport 2025 zeigt, dass der viel beschworene Fachkräftemangel ...; Erstellt am 26. November 2025
6. Deutschland übertrifft OECD im MINT-Bereich: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Deutschland nimmt im internationalen Vergleich bei tertiären Bildungsabschlüssen im MINT-Bereich 2024 eine Spitzenposition ein Rund 34 Prozent der Personen mit hohem Bildungsabschluss verfüge ...; Erstellt am 10. September 2025
7. Nationales MINT Forum: MINT Frühjahrsreport 2025: (Materialien); Der MINT-Report wird zweimal jährlich vom Institut der deutschen Wirtschaft Köln (IW Köln) erstellt. Die Studie entsteht im Auftrag folgender Mitglieder des Nationalen MINT Forums: Bundesvereinigung ...; Erstellt am 25. Mai 2025
8. MINT-Fachkräftemangel gefährdet zentrale Zukunftsprojekte: (Beruf und Arbeit, Europa); Frühjahresreport 2025: MINT-Fachkräftemangel gefährdet Deutschlands Innovationskraft Die Lücke bei den MINT-Fachkräften bleibt in Deutschland auch im Frühjahr 2025 gravierend. Laut aktuellem ...; Erstellt am 25. Mai 2025
9. Frauenanteil in Bayerns MINT-Berufen steigt – Akademikerinnen besonders stark vertreten: (Beruf und Arbeit, Europa); Jede fünfte MINT-Stelle in Bayern von Frauen besetzt Im Jahr 2023 arbeiteten in Bayern rund 2,3 Millionen Menschen in sogenannten MINT-Berufen – das entspricht etwa 26 Prozent aller Erwerbstätigen. ...; Erstellt am 17. April 2025
10. Nationales MINT-FORUM startet Aufruf zur Bundestagswahl 2025: (Verschiedenes); Ein Aufruf des Nationalen MINT Forums zur Bundestagswahl 2025 MINT für Deutschlands Zukunft: Ein dringender Appell Deutschland steht vor einer großen Herausforderung: Der Mangel an qualifizierten ...; Erstellt am 18. Februar 2025
11. MINT-Report: 209.200 Fachkräfte in MINT-Berufen fehlen: (Beruf und Arbeit, Europa); ... Branchen verfügen zwischen 55 und 68 Prozent der Beschäftigten über eine MINT-Qualifikation. Im Jahr 2023 investierte die M+E-Industrie rund 74 Milliarden Euro in Forschung und Entwicklung und damit ...; Erstellt am 24. November 2024
12. MINT-Fächer bleiben für viele Schüler*innen eine Herausforderung: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Mathematik: Sorgenkind unter den MINT-Fächern Eine aktuelle Studie des SINUS-Instituts im Auftrag der Deutsche Telekom Stiftung zeigt: Die MINT-Fächer Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften ...; Erstellt am 22. November 2024
13. MINTplus in der Hochschullehre: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); Interdisziplinäre MINTplus-Formate: Schlüssel gegen Fachkräftemangel? Der Fachkräftemangel in den MINT-Berufen bleibt eine Herausforderung für Deutschland. Laut einer gemeinsamen Studie von Stifterverband ...; Erstellt am 19. November 2024
14. Teilnahmeaufruf zur Onlinebefragung von Arbeitnehmerinnen im MINT-Bereich: (Beruf und Arbeit, Europa); Wichtige Erkenntnisse durch bundesweite MINT-Umfrage Eine aktuelle bundesweite Onlinebefragung zielt darauf ab, Einblicke in die Arbeitsbedingungen und Ansichten junger Arbeitnehmerinnen im MINT-Bereich ...; Erstellt am 04. Juli 2024
15. Empfehlungen zur MINT-Bildung beschlossen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Kultusministerkonferenz aktualisiert Empfehlungen zur MINT-Bildung Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat in ihrer 386. Sitzung die Empfehlungen zur MINT-Bildung aus dem Jahr 2009 aktualisiert. Die ...; Erstellt am 15. Juni 2024
16. MINT-Berufe: Es fehlen über 240.000 Fachkräfte: (Beruf und Arbeit, Europa); Trotz Wirtschaftsabkühlung bleibt MINT-Fachkräftemangel hoch Obgleich eine signifikante konjunkturelle Abkühlung zu verzeichnen ist, besteht weiterhin ein hoher Mangel an Fachkräften in den ...; Erstellt am 07. Mai 2024
17. Potenziale von Frauen und Mädchen im MINT-Bereich: (Frauenkarrieren); Bundesregierung: Stärkung der MINT-Bereiche durch gezielte Förderung und Initiativen Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) setzt verstärkt darauf, Frauen und Mädchen für den ...; Erstellt am 26. April 2024
18. Integration von Quer- und Seiteneinsteigern: Eine Herausforderung für Schulleitungen im MINT-Bereich: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Potenziale nutzen: Die Rolle der Schulleitungen bei der Eingliederung von MINT-Quereinsteigern Schulleitungen kommt eine Schlüsselrolle zu, wenn es darum geht, Quer- und Seiteneinsteiger systematisch ...; Erstellt am 22. Februar 2024
19. MINT-Studienanfänger*innen: Gut 35 Prozent waren 2022 Frauen: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); Zahl der Studienanfängerinnen und -anfänger in MINT-Fächern leicht zurückgegangen Ob IT-Expertinnen oder Ingenieure – Fachkräfte in den so genannten MINT-Berufsgruppen werden gesucht. Trotz der ...; Erstellt am 17. Januar 2024
20. Nationales MINT Forum veröffentlicht den MINT Frühjahrsreport 2023: (Beruf und Arbeit, Europa); Der MINT-Report 2023 ist erschienen. Im MINT Frühjahrsreport 2023 wird aufgezeigt, dass die Arbeitskräftelücke im MINT-Bereich (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) trotz der konjunkturellen ...; Erstellt am 08. November 2023
21. Nationales MINT Forum: MINT Frühjahrsreport 2023: (Materialien); Der MINT-Report wird zweimal jährlich vom Institut der deutschen Wirtschaft Köln (IW Köln) erstellt. Die Studie entsteht im Auftrag folgender Mitglieder des Nationalen MINT Forums: Bundesvereinigung ...; Erstellt am 08. November 2023
22. MINT-Bildung: Zentrale Lernplattform »MINT-Campus« ist online: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Kostenfreie digitale Bildungsangebote für alle Der vom BMBF geförderte »MINT-Campus« eröffnet als neues Herzstück der MINT-Bildungslandschaft mit einem umfassenden Angebot an qualitativen Lernressourcen. ...; Erstellt am 07. November 2023
23. Nationales MINT Forum: Fachkräftestrategie braucht einen Fokus auf MINT: (Beruf und Arbeit, Europa); In einem digitalen Statement auf dem 11. MINT Gipfel des Nationalen MINT Forums betont Bundeskanzler Olaf Scholz die Wichtigkeit von gut ausgebildeten MINT-Fachkräften. Diese seien besonders für die ...; Erstellt am 16. Juni 2023
24. MINT-Bildung: Mädchen fallen weiter zurück: (Verschiedenes); Bildung in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik – kurz: »MINT-Bildung« – bleibt ein Sorgenkind Wie das MINT Nachwuchsbarometer 2023 zeigt, haben Mädchen sowie neu zugewanderte ...; Erstellt am 09. Mai 2023
25. Erstes Kompetenzzentrum für digitalen Unterricht im MINT-Bereich gestartet: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... Den Anfang macht das nun gestartete Kompetenzzentrum MINT, bestehend aus sechs Verbundprojekten mit Partnern aus Universitäten und außeruniversitären Forschungseinrichtungen. Gemeinsam verfolgen ...; Erstellt am 19. April 2023
26. MINT: Schüler*innenlabore als Bildungsorte für Lehrkräfte: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... spannende Arbeitsweisen und beeindruckende Ergebnisse können im Labor erlebt werden. Schüler*innenlabore haben sich als förderlich für die Motivation und das Interesse an MINT-Themen und -Arbeitsweisen ...; Erstellt am 31. März 2023
27. 3. Förderwettbewerb für MINT-Cluster: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) hat die dritte Förderrichtlinie zu MINT-Clustern veröffentlicht. Sie setzt neue Schwerpunkte wie die Förderung bildungsbenachteiligter Kinder ...; Erstellt am 07. März 2023
28. Weibliche MINT-Talentlücke: Nur 22 Prozent aller europäischen Tech-Jobs von Frauen besetzt: (Frauenkarrieren); ... 2016 stagniert die Zahl der MINT-Absolventinnen. So lag etwa der Anteil der Bachelor-Absolventinnen in MINT-Fächern in 2016 bei 33% und ist bis 2020 auf 32% gesunken. Zudem finden sich in Berufen oder ...; Erstellt am 25. Januar 2023
29. 36 Prozent aller Bachelor- und gleichwertigen Abschlüsse in Deutschland entfallen auf ein MINT-Fach: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); Höchststand: Knapp 35 Prozent der MINT-Studienanfänger*innen 2021 waren Frauen 6,5 Prozent weniger Studienanfänger*innen in MINT-Fächern im Studienjahr 2021 Wenn über den Fachkräftemangel ...; Erstellt am 23. Januar 2023
30. In der Diskussion: Aktionsplan »MINT 2.0« wichtig, reicht aber nicht: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Die angekündigte Förderung des »MINT-Bereichs« mit dem Aktionsplan 2.0 sei wichtig, reiche jedoch nicht aus, um eine umfassende MINT-Bildung (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) zu ...; Erstellt am 15. Dezember 2022