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1. PISA 2022 - Schwerpunkt: Mathematik: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... nahezu 29 Millionen weltweit. Im Fokus stand dieses Mal die Mathematik. Bemerkenswert an der PISA-Erhebung 2022 ist, dass sie als erste Studie dieser Art Daten aus der Zeit vor und nach der COVID-19-Pandemie ...; Erstellt am 05. Dezember 2023
2. Mathematik-Kenntnisse: Neue Studie zeigt große Lücken bei den Deutschen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Versetzung weiter gefährdet – Mathekenntnisse der deutschen Bevölkerung haben sich in den vergangenen zehn Jahren kaum verbessert Die gemeinsam von DIE ZEIT und dem Mathematikdidaktiker Prof. Dr. ...; Erstellt am 27. Oktober 2023
3. Kleinere Klassen können zu besseren Leistungen in den Fächern Deutsch und Mathematik führen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... – Dort führen kleinere Klassen zu besseren Leistungen in Deutsch und Mathematik – Auch der Anteil der Klassenwiederholungen sinkt in kleineren Klassen Kleinere Klassen in Grundschulen führen zu besseren ...; Erstellt am 04. Juni 2018
4. Frauen in MINT-Berufen: Mädchen unterschätzen ihre Fähigkeiten im Schulfach Mathematik: (Frauenkarrieren); ... in höheren Jahrgangsstufen bestehen. Jungen schreiben sich im Schulfach Mathematik größere Fähigkeiten zu als Mädchen – in einem Ausmaß, das durch die tatsächlichen Schulnoten nicht gerechtfertigt ...; Erstellt am 08. November 2017
5. Mathematikunterricht: So können Lehrkräfte die Motivation von Lernenden fördern: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); Lehrkräfte können die Motivation ihrer Schülerinnen und Schüler im Fach Mathematik stärker fördern, wenn sie die individuelle Leistungsentwicklung über die Zeit hinweg beurteilen, anstatt soziale ...; Erstellt am 25. September 2017
6. Karriere-Check: Warum der Einstieg in KI-Rollen für Frauen schwerer ist: (Frauenkarrieren); ... Rollen reduzierte sich innerhalb der letzten drei Jahre von 22 auf 19 Prozent. Dieser Rückgang steht im Gegensatz zu den Bildungserfolgen, da der Frauenanteil bei den MINT-Abschlüssen (Mathematik, ...; Erstellt am 06. März 2026
7. Wirtschaftliches Bildungsengagement unter Anpassungsdruck: (Beruf und Arbeit, Europa); ... vor allem auf die Vermittlung von MINT-Kompetenzen sowie sozialen und unternehmerischen Fähigkeiten. »MINT« umfasst dabei die Bereiche Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Großunternehmen ...; Erstellt am 25. Februar 2026
8. Gender Pay Gap: Entwicklung durch regionale Unterschiede geprägt: (Frauenkarrieren); ... (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) sowie eine bessere Vereinbarkeit von Familie und Beruf bleiben entscheidende Hebel, um die strukturelle Benachteiligung langfristig zu überwinden. ...; Erstellt am 24. Februar 2026
9. »Stadt, Land, Bildung«: Ein detaillierter Blick auf Deutschlands Bildungslandschaft: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... Regionale Schwerpunkte in der MINT-Förderung und Berufsorientierung Deutliche Unterschiede treten bei der Förderung von Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) zutage. Städtisch ...; Erstellt am 29. Januar 2026
10. Rekordwert: Frauenanteil in MINT-Studiengängen steigt auf 36 Prozent: (Frauenkarrieren); Aufwärtstrend bei Frauen in MINT-Studiengängen erreicht neuen Höchststand Der Anteil weiblicher Studierender in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT) hat im ...; Erstellt am 28. Januar 2026
11. Akademische Talentförderung: Moderater Zuwachs und strukturelle Verschiebungen: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); ... in den Disziplinen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik – ist der Anteil weiblicher Geförderter auf über zehn Prozent gewachsen. Diese Entwicklung deutet darauf hin, dass die Bemühungen ...; Erstellt am 15. Januar 2026
12. Innovation durch Kooperation: Neue Impulse für die MINT-Community: (Verschiedenes); ... von einer rein digitalen Lernumgebung zu einer umfassenden Service- und Infrastrukturplattform für die gesamte MINT-Community (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik). Das Bundesministerium ...; Erstellt am 12. Januar 2026
13. Mittelstand ohne Nachwuchs? Die stille Krise der dualen Ausbildung: (Beruf und Arbeit, Europa); ... in Mathematik. Fehlende Grundkompetenzen erschweren den Einstieg in Ausbildung und erhöhen das Risiko von Abbrüchen. Durchlässigkeit erhöhen, Betriebe entlasten Weitere Potenziale liegen in der ...; Erstellt am 05. Januar 2026
14. Strukturwandel am Arbeitsmarkt: Die ungleiche Welt der Weiterbildung: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... Zudem fungieren Grundkompetenzen in den Bereichen Lesen, Mathematik sowie Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) als Katalysatoren. Hohe Kompetenzen in diesen Feldern steigern die Wahrscheinlichkeit ...; Erstellt am 31. Dezember 2025
15. KI im Klassenzimmer: Technikfokus statt Lernenden-Perspektive: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... wächst rasant. Doch die begleitende Bildungsforschung setzt vielfach an der falschen Stelle an. Eine aktuelle Übersichtsarbeit aus der Mathematikdidaktik zeigt, dass sich die Forschung zu KI im MINT-Unterrich ...; Erstellt am 12. Dezember 2025
16. MINT-Stereotype: Lehrkräfte rechnen bei Mädchen vor allem in Technik und Informatik mit geringeren Kompetenzen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... und Lehramtsstudierende die Kompetenzen von Mädchen und Jungen in Mathematik, Naturwissenschaften, Technik und Informatik einschätzen. Es ist das erste Mal, dass in einer Studie mehrere MINT-Domänen ...; Erstellt am 09. Dezember 2025
17. Deutschlands MINT-Paradox: Warum die Fachkräftedebatte neu gedacht werden muss: (Beruf und Arbeit, Europa); ... 189.000. Parallel schwanden jedoch die Kompetenzen deutscher Schülerinnen und Schüler laut PISA deutlich. Die Mathematikwerte fielen von 514 Punkten im Jahr 2012 auf 475 Punkte im Jahr 2022. Der Anteil ...; Erstellt am 26. November 2025
18. Digitale Prüfungen: Erste Evaluationen in der Schweiz: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... und durchgeführt werden können. Besondere Herausforderungen in einzelnen Fächern Einige Fächer stellen besondere Anforderungen. In Mathematik zum Beispiel werden oft handschriftliche Lösungen ...; Erstellt am 17. November 2025
19. IQB-Bildungstrend 2024 vorgestellt: Zahlen, Ursachen, Perspektiven: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Der IQB-Bildungstrend 2024 zeigt deutliche Leistungseinbrüche in Mathematik und Naturwissenschaften. Besonders betroffen sind Jugendliche aus bildungsfernen Familien. Bildung im Stresstest: Der ...; Erstellt am 28. Oktober 2025
20. Ganztagsschulen als Schlüssel für Bildungschancen und Schulklima: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... die positiven Effekte nicht in allen Bereichen gleich stark ausfallen. So habe der Ganztag keine wesentlichen Auswirkungen auf die Mathematikleistungen. Auch hinsichtlich sozialer Ungleichheiten gebe ...; Erstellt am 28. Oktober 2025
21. Schulische Inklusion: Erkenntnisse aus fünf Jahren Forschung: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... laut INSIDE-Daten zugleich die demokratische Haltung bei Lernenden und Lehrkräften. Entwicklung der Kompetenzen Die Studie dokumentiert, dass alle Schülerinnen und Schüler im Lesen und in Mathematik ...; Erstellt am 13. Oktober 2025
22. Brückenkurse und Frühwarnsysteme: So unterstützen Hochschulen Erstsemester: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); ... häufig sind sie in MINT-Fächern wie Informatik und Elektrotechnik zu finden. Ziel ist es, vorhandene Wissenslücken, insbesondere in Fächern wie Mathematik, vor Studienbeginn zu schließen. Dies ...; Erstellt am 23. September 2025
23. Zahl der Hochschulabschlüsse 2024 um 1,9 Prozent gestiegen: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); ... folgten die Ingenieurwissenschaften mit einem Anteil von 25 Prozent. Weitere wichtige Fachrichtungen sind Mathematik und Naturwissenschaften (11 Prozent), Geisteswissenschaften (9 Prozent) und Humanmedizin/Gesundheitswissenschaften ...; Erstellt am 18. September 2025
24. Deutschland übertrifft OECD im MINT-Bereich: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... über einen Abschluss in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften oder Technik. Damit liegt Deutschland deutlich über dem OECD-Durchschnitt von 26 Prozent und belegt unter den 38 OECD-Staaten erneu ...; Erstellt am 10. September 2025
25. OECD veröffentlicht Bericht »Bildung auf einen Blick 2025«: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... Hochschulen Besonders auffällig ist der Anteil an MINT-Abschlüssen: 35 Prozent der Hochschulabsolventinnen und -absolventen in Deutschland schließen ihr Studium in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften ...; Erstellt am 09. September 2025
26. Zahl der Promovierenden in Deutschland 2024 deutlich gestiegen: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... Mit 60.300 Personen promovierte im Jahr 2024 mehr als ein Viertel (28 Prozent) in der Fächergruppe »Humanmedizin/Gesundheitswissenschaften«. Die zweitgrößte Gruppe bildeten die Promovierenden in »Mathematik, ...; Erstellt am 14. August 2025
27. Monitor Lehrkräftebildung: Praxisnahe Lehramtsausbildung gegen den Lehrerengpass: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... sechs Bundesländern werden duale Lehramtsstudiengänge angeboten – jedoch meist nur für Mangelfächer wie Mathematik, Physik und Informatik oder das Lehramt für die Sekundarstufe I. Die Plätze bleiben ...; Erstellt am 12. August 2025
28. Habilitationen im Jahr 2024: Anzahl sinkt um 1,8 Prozent: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... Im Bereich »Mathematik, Naturwissenschaften, Ingenieurwissenschaften« (bekannt als MINT-Fächer) entfielen 15 Prozent der Habilitationen auf diese Disziplinen. Innerhalb der MINT-Fächer lag der Anteil ...; Erstellt am 22. Juli 2025
29. Lesekompetenz in Österreich: Die Schere öffnet sich weiter: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... Zusammenhang zwischen Kompetenz, Bildung und Einkommen Ein höheres Kompetenzniveau in den Bereichen Lesen, Alltagsmathematik und adaptives Problemlösen geht mit einem höheren Einkommen einher. Besonders ...; Erstellt am 16. Juni 2025
30. Neues Netzwerk für evidenzbasierte Wissenschaftskommunikation startet: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... Sektionen. Die Leitung übernehmen Carolin Enzingmüller vom IPN Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik in Kiel sowie Lorenz Kampschulte vom Deutschen Museum in München. ...; Erstellt am 04. Juni 2025