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1. Schüler*innenzahl stieg im Schuljahr 2024/25 um fast ein Prozent: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Schülerzahlen in Deutschland steigen erneut – Zuwanderung als Hauptfaktor Im Schuljahr 2024/2025 werden nach vorläufigen Angaben des Statistischen Bundesamtes (Destatis) rund 11,4 Millionen Schülerinnen ...; Erstellt am 12. März 2025
2. MINT-Fächer bleiben für viele Schüler*innen eine Herausforderung: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... und Technik sind bei Schüler*innen wenig beliebt. Vor allem Mathematik gilt als schwierig und verliert durch den fehlenden Alltagsbezug zusätzlich an Attraktivität. Viele Schüler*innen befürchten, ...; Erstellt am 22. November 2024
3. ICILS 2023: Internationale Vergleichsstudie zu digitalen Kompetenzen von Schüler*innen: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... Rückgang digitaler Kompetenzen Die Studie beleuchtet die Entwicklung der digitalen Kompetenzen seit 2013. Trotz einer Verbesserung der technischen Ausstattung erreichen deutsche Schüler*innen mit durchschnittlic ...; Erstellt am 12. November 2024
4. Unsicherheit bei beruflichen Plänen von Haupt- und Realschüler*innen nimmt zu: (Beruf und Arbeit, Europa); ... ausgeprägt ist diese Entwicklung bei Schüler*innen der Abschlussklassen, die sich traditionell früh auf eine Ausbildung oder eine weiterführende Schule festlegen müssen. Ergebnisse der Studie Die ...; Erstellt am 07. Oktober 2024
5. Fördert guter Unterricht die Aufmerksamkeit und das Verhalten von Schüler*innen?: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); Selbstregulation von Schüler*innen in effektiv gestalteten Unterrichtsstunden Schüler*innen können sich in Unterrichtsstunden, die in ihren Augen besonders gut umgesetzt werden, besser selbst regulieren. ...; Erstellt am 06. Mai 2024
6. Schüler*innenzahl stieg im Schuljahr 2023/24 um ein Prozent: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Schülerzahl steigt im zweiten Jahr in Folge, vor allem wegen Zuwachs bei ausländischen Schülerinnen und Schülern Im Schuljahr 2023/2024 werden in Deutschland nach vorläufigen Ergebnissen rund 11,2 ...; Erstellt am 15. März 2024
7. Emotionale Erfahrungen von Schüler*innen verschlechtern sich im Laufe der Schulzeit: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... Mit zunehmendem Alter erleben die Schüler*innen immer weniger positive Emotionen, die negativen hingegen werden häufiger. Zudem zeigte sich, dass Jugendliche, bei denen diese Entwicklung nicht so stark ...; Erstellt am 05. Dezember 2023
8. Mit »KLUG entscheiden!« die Studien- und Berufswahl von Schüler*innen fördern: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... Entscheidungstrainings für Schüler*innen Langjährige Forschungsarbeiten zu Theorie und Praxis der Entscheidungsfindung bilden die Grundlagen für eine fundierte Beratung von Lehrkräften sowie für ...; Erstellt am 05. August 2023
9. MINT: Schüler*innenlabore als Bildungsorte für Lehrkräfte: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... spannende Arbeitsweisen und beeindruckende Ergebnisse können im Labor erlebt werden. Schüler*innenlabore haben sich als förderlich für die Motivation und das Interesse an MINT-Themen und -Arbeitsweisen ...; Erstellt am 31. März 2023
10. Immer weniger Schüler*innen in Deutschland lernen Französisch als Fremdsprache: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Tiefstand: 15,3 % der Schülerinnen und Schüler lernten im Schuljahr 2021/2022 Französisch als Fremdsprache Im Schuljahr 2021/2022 waren es 1,29 Millionen der insgesamt 8,44 Millionen Schülerinnen ...; Erstellt am 17. Januar 2023
11. Privatschüler*innen kommen öfter aus einkommensstarken Haushalten und solchen mit hoher Bildung: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Selbst bei Wohnortnähe: Sozial benachteiligte Schüler*innen selten auf Privatschulen Immer mehr Schüler*innen in Deutschland gehen auf Privatschulen – aber längst nicht aus allen Familien: Vor ...; Erstellt am 21. Dezember 2022
12. Ganztagesschulen fördern soziale Fähigkeiten von Grundschüler*innen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... Insgesamt nahm sie mehr als 4 000 Schüler*innen aus Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Hessen, Baden-Württemberg und Bayern unter die Lupe. Damit sind die Ergebnisse repräsentati ...; Erstellt am 01. Dezember 2022
13. Bildungserfolg von Schüler*innen im Kontext des Schulumfeldes: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Quelle: Adobe Stock Gute Lehrkräfte beeinflussen den Bildungserfolg von benachteiligten Schüler*innen besonders stark Kompetente Lehrkräfte können benachteiligten Schüler*innen helfen, einen ...; Erstellt am 26. Juli 2022
14. Verhaltensnoten: Bedeutungslos für Schüler*innen: (Verschiedenes); Verhaltensnoten für Schüler*innen sind bedeutungslos für den Bildungserfolg und den Einstieg ins Berufsleben. Dies ist das Ergebnis einer ifo-Studie. »Weder bei Schulleistungen, Charaktereigenschaften ...; Erstellt am 08. November 2021
15. 2,6 Millionen Schüler*innen kehren an allgemeinbildende Schulen zurück: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Nach dem Bund-Länder-Beschluss vom 15. April 2020 zur eingeschränkten Wiederöffnung der Schulen werden nach einer Destatis-Schätzung in den kommenden Wochen rund 2,6 Millionen Schüler*innen an ...; Erstellt am 20. April 2020
16. Corona-Schulschließungen: Verlieren leistungsschwächere Schüler*innen den Anschluss?: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Um die Ausbreitung des Corona-Virus zu begrenzen, wurden ab März deutschlandweit die Schulen geschlossen. Seitdem sollen die Schüler*innen überwiegend zu Hause lernen – in welcher Form genau, wird ...; Erstellt am 07. April 2020
17. Schüler*innenzahl sank im Schuljahr 2019/2020 leicht ab: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Rückgang verläuft parallel zur demografischen Entwicklung Im Schuljahr 2019/2020 werden in Deutschland nach vorläufigen Ergebnissen rund 10,9 Millionen Schüler*innen an allgemeinbildenden und ...; Erstellt am 12. März 2020
18. Bestmögliche Berufliche Orientierung für alle Schüler*innen: NRW vereinbart Intensivierung der Zusammenarbeit: (Beruf und Arbeit, Europa); Künftig wird es an den Schulen in Nordrhein-Westfalen noch mehr Beratungsangebote für Schüler*innen zur Berufsorientierung geben. NRW-Schulministerin Yvonne Gebauer, Christiane Schönefeld, Vorsitzende ...; Erstellt am 27. September 2019
19. Rheinland-Pfalz: Deutliche Zunahme an Promotionen von Fachhochschüler*innen: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); Laut einer Befragung aller Universitäten durch die Hochschulrektorenkonferenz (HRK) wurden von 2015 bis 2017 in Rheinland-Pfalz 51 Promotionen von Absolvent*innen einer Fachhochschule erfolgreich abgeschlossen; ...; Erstellt am 22. Mai 2019
20. Privatschüler*innen kommen immer häufiger aus Akademiker-Elternhäusern: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Studie untersucht auf Basis von SOEP-Daten die Entwicklung der Privatschulnutzung in West- und Ostdeutschland – Im Osten spielt neben der Bildung auch das Einkommen der Eltern eine immer größere Rolle ...; Erstellt am 20. Dezember 2018
21. Trendmonitor KI in der Bildung: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... sind gleichermaßen für Lehrkräfte wie für Schüler*innen geeignet. Nur zehn Anwendungen sind speziell für die Schulverwaltung konzipiert – ein Bereich, in dem Fachleute große ungenutzte Effizienzpotenziale ...; Erstellt am 16. September 2025
22. Wirtschaftskammer Wien: So profitiert die Bildung von KI: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... als fortgeschritten oder sogar expertenhaft ein. Mehr als die Hälfte der FH-Studierenden und fast die Hälfte der Schüler*innen sehen sich in diesem Bereich sicher. Im Gegensatz dazu bezeichnen etwa ...; Erstellt am 29. August 2025
23. Zahl der BAföG-Geförderten ging 2024 um vier Prozent zurück: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); ... e Förderhöhe ging um fünf Euro zurück: BAföG-Empfänger*innen erhielten 2024 im Schnitt 635 Euro pro Monat. Insbesondere Studierende profitierten mit durchschnittlich 657 Euro, während Schüler*inn ...; Erstellt am 01. August 2025
24. Schule und Arbeitswelt: Warum Vernetzung und Ressourcen entscheidend sind: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); Akteure der beruflichen Orientierung stärken Der Übergang von der Schule in Ausbildung oder Beruf ist für viele Jugendliche, vor allem für benachteiligte, eine große Herausforderung. Studien des ...; Erstellt am 29. Juli 2025
25. Berufsweg nach der Schule: Warum Jugendliche lieber arbeiten als ausbilden: (Beruf und Arbeit, Europa); ... verschiedene gesellschaftliche Bereiche, insbesondere bei der beruflichen Orientierung und beim Übergang Schule-Beruf. Junge Menschen wollen arbeiten, nicht ausbilden Von den befragten Schüler*innen ...; Erstellt am 16. Juli 2025
26. Kopfnoten in der Schule: Kein messbarer Effekt auf Bildungserfolg und Berufseinstieg: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... nachweisbaren Einfluss auf den Bildungserfolg oder den späteren Berufseinstieg der Schüler*innen. Das zeigt eine ifo-Studie von Schoner et al. (2024), die erstmals empirisch untersucht hat, ob Kopfnoten ...; Erstellt am 15. Juli 2025
27. Lehrkräfte in Deutschland: Zwischen Belastung, Digitalisierung und dem Wunsch nach mehr Demokratiebildung: (Verschiedenes); ... die befragten Lehrkräfte bleibt das Verhalten der Schüler*innen die größte berufliche Herausforderung. 42 Prozent nennen es als zentrales Problem – ein Anstieg gegenüber dem Vorjahr (35 Prozent). ...; Erstellt am 25. Juni 2025
28. Robert-Bosch-Stiftung: Deutsches Schulbarometer 2025: (Materialien); ... fühlen sich im Umgang mit KI-Tools unsicher und fürchten negative Auswirkungen bei sozialen und kommunikativen Fähigkeiten ihrer Schüler*innen. Hauptbelastungen der Lehrkräfte im Schulalltag bleibe ...; Erstellt am 25. Juni 2025
29. Lesekompetenz in Österreich: Die Schere öffnet sich weiter: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... Bei Nicht-Erwerbspersonen – wie Pensionist*innen und haushaltsführenden Personen – ist die Lesekompetenz ebenfalls gesunken. Schüler*innen und Student*innen hingegen zeigen keine signifikante Veränderung. ...; Erstellt am 16. Juni 2025
30. Digitale Kompetenzen in Deutschland: Ursachen und Lösungsansätze: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... Lernsysteme sollten zur Normalität werden. Neben dem Ausbau der digitalen Infrastruktur seien Leihgeräte für Schüler*innen und gezielte Weiterbildungsangebote für Lehrkräfte notwendig. Auch fü ...; Erstellt am 13. Juni 2025