Suchergebnisse für "Corona"

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- Corona

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1. Junge Frauen entscheiden sich zu häufig noch gegen einen MINT-Bildungsweg: (Frauenkarrieren); Laut letztem IW-MINT-Herbstreport hat sich die Arbeitskräftelücke im MINT-Bereich dramatisch vergrößert Der Report fordert ganz explizit dazu auf, mehr Frauen für MINT zu gewinnen. Warum sich ...; Erstellt am 07. September 2022
2. MINT-Aktionsplan 2.0: (Weiterbildung / Bildungspolitik); BMBF will mit 45 Millionen Euro starke Impulse für bessere MINT-Bildung setzen Bundesbildungsministerin Bettina Stark-Watzinger hat auf dem 10. Nationalen MINT-Gipfel ihren MINT-Aktionsplan 2.0 vorgestellt. ...; Erstellt am 02. Juni 2022
3. IW Köln: MINT-Frühjahrsreport 2022: (Materialien); Demografie, Dekarbonisierung und Digitalisierung erhöhen MINT-Bedarf Gutachten für BDA, Gesamtmetall und MINT Zukunft schaffen Die MINT-Arbeitskräftelücke steigt auf einen April-Rekordwert i ...; Erstellt am 30. Mai 2022
4. Wie hat sich die Corona-Pandemie auf die MINT-Bildung ausgewirkt?: (Verschiedenes); Erste Antworten auf pandemiebedingte Folgen gibt das MINT-Nachwuchsbarometer 2022 Die Analyse zeigt: Die MINT-Bildung an Schulen hat während der Pandemie gelitten. Die Hochschulen dagegen haben sich ...; Erstellt am 15. Mai 2022
5. Vielfalt von MINT-Berufen bietet Zukunftsperspektiven: (Frauenkarrieren); ... zur Förderung von Schülerinnen in MINT-Bereichen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik). 18 Schülerinnen erkunden gemeinsam mit Bundeskanzler Scholz und dem Präsidenten der Initiative ...; Erstellt am 28. April 2022
6. Wissenschaft fordert: MINT-Bildung stärken!: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); Wegen ihrer großen gesellschaftlichen Bedeutung benötigen die MINT-Fächer mehr Gewicht in allen Bildungsbereichen. Das unterstreichen Wissenschaftler*innen des Leibniz-Forschungsnetzwerks Bildungspotenziale ...; Erstellt am 29. Oktober 2021
7. MINT: Mit AR experimentelles Lehren und Lernen unterstützen: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); Lernen mit Langzeiteffekt: Insbesondere beim Vermitteln von Lehrinhalten in den MINT-Fächern ist der experimentelle Umgang mit aktuellen Themen für das Begreifen der (natur-)wissenschaftlichen Zusammenhänge ...; Erstellt am 14. August 2021
8. Zu viele Ausbildungsabbrüche im MINT-Bereich: (Weiterbildung / Bildungspolitik); MINT Nachwuchsbarometer 2021 zeigt Problemstellen im deutschen Bildungssystem auf Jedes fünfte MINT-Ausbildungsverhältnis in Deutschland wird abgebrochen. Dies geht aus dem neuen MINT Nachwuchsbarometer ...; Erstellt am 28. April 2021
9. Mangel an MINT-Lehrkräften in NRW wächst dramatisch: (Beruf und Arbeit, Europa); Bildungsforscher prognostiziert schlechte Aussichten für weiterführende Schulen Der bestehende Lehrkräftemangel in den MINT-Fächern – Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik – droht, ...; Erstellt am 10. Februar 2021
10. Mehr MINT-Bildungsangebote für Jugendliche: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Bundesweiter Ausbau der MINT-Nachmittagsangebote beginnt Um die MINT-Bildung zu stärken, hat das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) mit dem MINT-Aktionsplan einen wichtigen Impuls ...; Erstellt am 16. November 2020
11. MINT-Berufe: Workshops mit Rollenvorbildern können Geschlechterstereotype reduzieren: (Frauenkarrieren); Ausbildungswege von Frauen und Männern in Deutschland sehr unterschiedlich Frauen sind in Berufen des MINT-Bereichs – also Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik – nach wie vor ...; Erstellt am 29. März 2020
12. »Komm, mach MINT.« mit vielen neuen Partnern: (Beruf und Arbeit, Europa); Fünfzig neue Partnerinnen und Partner schlossen sich 2019 dem Nationalen Pakt für Frauen in MINT-Berufen »Komm, mach MINT.« an – so viele wie nie zuvor in einem Jahr. Im Netzwerk engagieren sich mehr ...; Erstellt am 09. Januar 2020
13. Rheinland-Pfalz: MINT und Digitalisierung im Fokus: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Auszeichnung »MINT-freundliche Schulen« und »Digitale Schulen« in Rheinland-Pfalz 47 Schulen aus Rheinland-Pfalz wurden gestern als »MINT-freundliche Schule« ausgezeichnet. Davon erhielten 7 Schulen ...; Erstellt am 03. September 2019
14. Wie MINT-Kompetenzen bei Kindern und Jugendlichen gestärkt werden können: (Weiterbildung / Bildungspolitik); QUELLE: MINT-Nachwuchsbarometer 2019 Regelmäßig belegen Studien, dass in Deutschland ein MINT-Fachkräftemangel herrscht. Ein Problem für den Innovationsstandort, das ganzheitlich behandelt werden ...; Erstellt am 12. Juni 2019
15. (K)eine Karriere für Frauen in MINT-Berufen?: (Frauenkarrieren); Frauen sind in den sogenannten MINT-Berufen noch immer stark unterrepräsentiert. Wissenschaftler*innen der Universität Siegen und des Instituts für Mittelstandsforschung Bonn suchen nach den Gründen ...; Erstellt am 12. April 2019
16. MINT-Berufe: 99 Prozent der Bewerbungen für Elektrikerjobs kommen von Männern: (Frauenkarrieren); Egal ob Elektrikerin, Maschinenbau-Ingenieurin oder Software-Entwicklerin - Frauen sind in den so genannten MINT-Berufen immer noch eine Seltenheit. Dass naturwissenschaftliche und technische Berufe ...; Erstellt am 02. April 2019
17. MINT-Kompetenz hat für Deutschland eine hohe Bedeutung: (Beruf und Arbeit, Europa); MINT-Bildung kommt in der modernen, digital geprägten Welt eine wesentliche Bedeutung zu. Sie ist nicht nur für jeden Einzelnen sondern auch für die Gesellschaft und die wirtschaftliche Leistungs- ...; Erstellt am 05. März 2019
18. MINT-Kompetenz für den Technologie- und Innovationsstandort Deutschland: (Beruf und Arbeit, Europa); Die MINT-Kompetenz in Deutschland hat sich substantiell entwickelt. Dieses wird aus dem Fortschrittsbericht 2017 zum Fachkräftekonzept der Bundesregierung deutlich. Das schreibt die Bundesregierung ...; Erstellt am 20. Februar 2019
19. MINT-Strategien 4.0: Möglichkeiten zur Frauenförderung: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); Erste Ergebnisse aus dem Verbundvorhaben »MINT-Strategien 4.0 – Strategien zur Gewinnung von Frauen für MINT-Studiengänge an Hochschulen für angewandte Wissenschaften« der OTH Regensburg mit der ...; Erstellt am 19. Februar 2019
20. Auszubildende in MINT-Berufen pendeln besonders häufig: (Beruf und Arbeit, Europa); ... Pendlerquoten der Auszubildenden. Dabei sind Auszubildende in MINT-Berufen – also in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik - überdurchschnittlich häufig mobil. Mehr ...; Erstellt am 15. Januar 2019
21. MINT-Fachkräftelücke: Auch in 2019 ein großes Thema: (Beruf und Arbeit, Europa); Angesichts der jüngsten alarmierenden Zahlen über die MINT-Arbeitskräftelücke gehört das Thema MINT-Bildung mehr denn je an die Spitze der politischen Agenda. In seinen sechs Kernforderungen zeigt ...; Erstellt am 02. Januar 2019
22. Frühstudium für leistungsstarke Schüler: MINT-Fächer besonders beliebt: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); ... die sogenannten MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik). Das geht aus einer nicht repräsentativen Befragung hervor, die die Deutsche Telekom Stiftung im Sommersemester 2018 ...; Erstellt am 15. November 2018
23. Jugend ratlos bei MINT-Fächern: (Beruf und Arbeit, Europa); Studie: Mehrheit der SchülerInnen und Studierenden fühlt sich nicht ausreichend über die Perspektiven und Karrierechancen von MINT-Fächern informiert - Ein Drittel der Befragten würde eine MINT-Karriere ...; Erstellt am 26. April 2018
24. Neue Denkfabrik für Digitalisierung und MINT-Bildung: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); ... Unterrichts und eine moderne MINT-Bildung. Das Kieler Konzept setzte sich in einem bundesweiten Auswahlverfahren durch. Die Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (CAU) und das Leibniz-Institut für ...; Erstellt am 27. März 2018
25. MINT-Lücke erreicht mit 290.900 fehlenden Arbeitskräften neuen Rekordstand: (Beruf und Arbeit, Europa); Den Unternehmen fehlten im September 290.900 Arbeitskräfte im sogenannten MINT-Bereich (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik), ein Anstieg um 43 Prozent gegenüber dem Vorjahresmonat. ...; Erstellt am 27. November 2017
26. Frauen in MINT-Berufen: Mädchen unterschätzen ihre Fähigkeiten im Schulfach Mathematik: (Frauenkarrieren); ... aber auch in Ausbildungsberufen im sogenannten MINT-Bereich (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) deutlich unterrepräsentiert sind. »Frauen studieren diese Fächer offenbar auch deshalb ...; Erstellt am 08. November 2017
27. Deutschland ist OECD-Spitze in der MINT-Bildung: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... MINT-Bildung besonders gute Beschäftigungsaussichten. Deutschland belegt im internationalen Vergleich Spitzenplätze in der MINT-Bildung. Das geht aus dem OECD-Bericht »Bildung auf einen Blick 2017« ...; Erstellt am 12. September 2017
28. Rheinland-Pfalz soll starkes MINT-Land werden: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) sind Bereiche, in denen Nachwuchskräfte gesucht werden und in denen Frauen noch immer unterrepräsentiert sind. Das will Bildungsministerin ...; Erstellt am 23. August 2017
29. MINT-Talente im Bildungswesen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); »Kein MINT-Talent soll verloren gehen. Jeder soll passgenau gefördert werden«. Das forderte Sven Baszio, Geschäftsführender Vorstand der Stiftung Jugend forscht, beim Öffentliches Fachgespräch ...; Erstellt am 09. März 2017
30. Wir brauchen mehr MINT-Fachkräfte: (Beruf und Arbeit, Europa); ... und Technik, kurz: MINT. Attraktive Produkte, Spitzenforschung und Innovationsfähigkeit sind die Stärken der deutschen Wirtschaft und tragen in erheblichem Maße zum gesellschaftlichen Wohlstand bei. ...; Erstellt am 17. Februar 2017

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