Die letzten Meldungen

Weiterbildung / Bildungspolitik

09.12.2025

Lehrkräfte und Lehramtsstudierende erwarten in den MINT-Fächern bei Jungen höhere Fähigkeiten als bei den Mädchen – aber je nach Fach in unterschiedlichem Ausmaß. Besonders stark fallen die Unterschiede in den Bereichen Technik und Informatik aus. Das haben zwei Studien des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation ergeben, deren Ergebnisse in der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft vorgestellt wurden. Die Autorinnen empfehlen eine entsprechende Sensibilisierung im Lehramtsstudium, in Fortbildungen und nicht zuletzt auch beim Unterrichtsmaterial.  »Unsere Ergebnisse zeigen, dass stereotypische...

Standpunkte

09.12.2025

Ein Beitrag aus unserer »Standpunkte«-Reihe von Markus Bockhorni, Hallbergmoos. Die Auswirkung von KI-generierten Bildern auf die Glaubwürdigkeit von Marken wird unterschätzt. KI-Bilder können das Vertrauen der Verbraucher beeinflussen.  Die Nutzung von Künstlicher Intelligenz (KI) zur Generierung von Bildmaterial nimmt rasant zu....

Beruf und Arbeit, Europa

08.12.2025

Junge Menschen wollen gestalten: Warum das Bildungssystem nachziehen muss Junge Menschen in Deutschland blicken mit bemerkenswerter Zuversicht auf ihre berufliche Zukunft und bringen eine ausgeprägte unternehmerische Haltung mit. Eine neue repräsentative Befragung der Bertelsmann Stiftung und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung zeigt...

Weiterbildung / Bildungspolitik

08.12.2025

Baden-Württemberg startet neue Weiterbildungsstrategie 2026–2030 Die Vereinbarung »WEITER.BILDEN.BW – Gemeinsam für die Zukunft« setzt den zentralen Rahmen für die Weiterbildungsstrategie Baden-Württembergs bis 2030. Sie schließt an die Vorgängervereinbarung von 2021–2025 an und definiert klare Prioritäten, um das Land in Zeiten beschleunigter...

Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte

08.12.2025

Der Senat der Leibniz-Gemeinschaft hat in seiner Sitzung am 3. Dezember das regelmäßige Evaluationsverfahren für das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation erfolgreich abgeschlossen – mit einem äußerst positiven Ergebnis. In seiner Stellungnahme würdigt der Senat die sehr guten Leistungen des Instituts in der...

Verschiedenes

05.12.2025

Technologischer Wandel im Mittelpunkt Die Gesellschaft für deutsche Sprache (GfdS) wählte »KI-Ära« zum »Wort des Jahres« 2025, weil der Begriff einen grundlegenden technologischen Umbruch markiert. Künstliche Intelligenz beeinflusst zunehmend Arbeitsprozesse, Kommunikation und gesellschaftliche Entscheidungen. Die Wahl zeigt, wie stark KI das...

Insgesamt 245 Ergebnisse gefunden!

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91. KI-gestütztes Studieren nach Maß
(Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte)
... Studierendenschaft so heterogen zusammengesetzt wie heute. Anfängerinnen und Anfänger des Masters Künstliche Intelligenz haben zum Beispiel völlig verschiedene Bachelorstudiengänge mit Mathematik- ...
Erstellt am 18. Januar 2022
92. Online-Studium kann beruflichen Aufstieg unterstützen
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... eigenes Unternehmen zu gründen. Dabei zielt die Mehrheit (52,5 Prozent) der Teilnehmenden auf einen Master-Abschluss ab, und annähernd die Hälfte strebt einen Bachelor-Abschluss an (43,2 Prozent). In ...
Erstellt am 30. September 2021
93. Zahl der Hochschulabschlüsse fiel 2020 um 6 Prozent
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... im Jahr 2020 waren Bachelorabschlüsse, gut ein Viertel (28 %) Masterabschlüsse. Die Zahl der Bachelorabschlüsse sank dabei um 6 % gegenüber dem Vorjahr, die Zahl der Masterabschlüsse um 7 %. Die Zahl ...
Erstellt am 03. September 2021
94. BIBB empfiehlt Neuordnung des IT-Weiterbildungssystems
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
Abschlussbericht sieht Bedarf für Qualifikationen   Eine Voruntersuchung zur geplanten Neuordnung der höherqualifizierenden Berufsbildung im IT-Bereich (IT-Weiterbildungssystem) des Bundesinstituts ...
Erstellt am 25. August 2021
95. BIBB-Datenreport zeigt Karrierewege für beruflich Qualifizierte
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
...  vieler Fortbildungsabschlüsse zu den Niveaus 6 und 7 des Deutschen Qualifikationsrahmens deutlich, denen auch die hochschulischen Bachelor- und Masterabschlüsse zugeordnet sind. Und auch für die Betrieb ...
Erstellt am 26. Juli 2021
96. Weiterbildung: KuLO macht Kultureinrichtungen zukunftsfest
(Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte)
... Rektor Prof. Dr. Klaus Peter Rippe. »Im Rahmen unseres Masterstudiengangs Kulturvermittlung kooperieren wir seit Jahren sehr erfolgreich mit zahlreichen Kultureinrichtungen in der Region.« In Heidelberg ...
Erstellt am 21. Juli 2021
97. Bedeutung des Dualen Studiums
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
Im Januar 2021 sind in Deutschland insgesamt 1.989 duale Studienangebote erfasst worden. Dies geht aus dem als Unterrichtung durch die Bundesregierung vorliegenden Zwischenbericht zur Wissenschaftlichen ...
Erstellt am 06. Juli 2021
98. Aufstiegs-BAföG erreicht 2020 neuen Geförderten-Rekord
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
Das Statistische Bundesamt hat die Jahresstatistik für 2020 zum Aufstiegs-BAföG nach dem Aufstiegsfortbildungsförderungsgesetz (AFBG) vorgestellt. Seit Bestehen des AFBG (1996) konnten bis Ende 2020 ...
Erstellt am 01. Juli 2021
99. Berufliche Bildung in der digitalen Arbeitswelt: Abschlussbericht mit Handlungsempfehlungen
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
... nach der Passung auf dem Ausbildungsmarkt gewesen. FDP-Obmann Jens Brandenburg sagte, beim Bericht handele es sich zwar um keinen »konsensualen Masterplan« für die nächsten zehn Jahre, er verdeutliche ...
Erstellt am 23. Juni 2021
100. Bessere Qualifizierung für die digitale Arbeitswelt: Sieben Vorschläge
(Standpunkte)
...  Studie ist dafür ein guter Wegweiser. Lebenslang lernen: Sieben Bausteine für die Weiterentwicklung der Weiterbildung Zentrale Ergebnisse der Masterplan-Studie »Eine Qualifizierungsstrategie fü ...
Erstellt am 07. Juni 2021
101. Hochschulen als Weiterbildungsanbieter: Boom bei kürzeren Formaten
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
... u.a. Vorteile durch eine weitreichende Digitalisierung sowie die zeitliche und räumliche Flexibilisierung der Angebote. Die Weiterbildungsformate reichen vom klassischen Bachelor- und Masterstudiengang ...
Erstellt am 29. Mai 2021
102. Studium ohne Abitur: Zahl der Studierenden auf Höchststand
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... vier Prozent eine Kunst- oder Musikhochschule. Bemerkenswert ist, dass die Tendenz, nach dem Bachelorabschluss ein Masterstudium anzuschließen, kontinuierlich zunimmt. Im Studienjahr 2019/20 befanden ...
Erstellt am 09. April 2021
103. Umsetzung der Ziele des Bologna-Prozesses 2000 bis 2020
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... mit einem Bachelor- oder Masterabschluss enden, machten 91,5 Prozent aller Studiengänge in Deutschland aus, in denen rund 60 Prozent der Studierenden eingeschrieben sind. Das Studienangebot an deutschen ...
Erstellt am 01. April 2021
104. Brancheninitiative gestartet: Kompetenzen sichtbar machen mit dem Fernstudien-DQR
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
... Von Niveaustufe zwei, die Einstiegsqualifikationen bescheinigt, bis hin zu Eintragungen in Niveaustufe sieben, in der Kompetenzen vergleichbar zu einem Masterabschluss bescheinigt werden, sind die Einstufungen ...
Erstellt am 22. Februar 2021
105. Bericht des Hochschulstatistik­ausschusses
(Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte)
... und Masterabschlüssen abgeschlossen worden. Der zwischenzeitig starke Anstieg der Studienanfängerzahlen habe sich neuerdings wieder etwas abgeschwächt. Und auch dieser Parameter müsse bei den Kapazitätsplanungen ...
Erstellt am 12. Februar 2021
106. Grenzen des Trends zu höherer Bildung
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
... und Master seien inzwischen fest etabliert und führten größtenteils in eine qualifikationsangemessene Erwerbstätigkeit. Zudem heben die Autoren die zunehmende Durchlässigkeit im Bildungssystem hervor. ...
Erstellt am 08. Dezember 2020
107. Lehrermangel erfordert Maßnahmen in allen Phasen der Lehrerbildung
(Beruf und Arbeit, Europa)
... g müssen zudem strukturierte Wechselmöglichkeiten zwischen fachlichem und lehramtsbezogenem Studium geschaffen werden. Ein Wechsel in einen lehramtsbezogenen Masterstudiengang nach einem fachbezogen ...
Erstellt am 05. November 2020
108. Weiterbildung von frühpädagogischen Fachkräften
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
Im Jahr 2019 hat es insgesamt 76 Bachelor-Studiengänge und 14 Master-Studiengänge in der früh- und kindheitspädagogischen Betreuung mit einem Schwerpunkt im Bereich Management und Leitung gegeben. ...
Erstellt am 10. September 2020
109. Zahl der Hochschulabschlüsse stieg 2019 um 3 Prozent
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
...      Mehr Bachelor- und Masterabschlüsse, weniger Fachhochschulabschlüsse Knapp jedes zweite Examen (254.100) führte im Prüfungsjahr 2019 zu einem Bachelorabschluss (Lehramt nicht mitgerechnet). ...
Erstellt am 04. September 2020
110. IVAC: Digitale Chancen auch in der internationalen Hochschulzusammenarbeit nutzen
(Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte)
... Weiterentwicklung von sogenannten Blended-Mobility-Szenarien zwischen der BTU Cottbus-Senftenberg und der Deakin University in Melbourne, Australien. Im Rahmen eines gemeinsamen Masterprogramms soll der ...
Erstellt am 26. August 2020
111. Novelliertes AFBG ab morgen in Kraft
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
...  und Verbesserungen für Familien. Zudem wird die stufenweise Förderung bis auf Master-Niveau eingeführt. Die wichtigsten Neuerungen auf einen Blick: Gefördert werden berufliche Aufsteiger übe ...
Erstellt am 31. Juli 2020
112. Berufliche Weiterbildung eröffnet Chancen
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
Fast eine Million Fachkräfte haben in den vergangenen 20 Jahren allein bei den Industrie- und Handelskammern (IHKs) eine Prüfung in der Höheren Berufsbildung abgelegt. Insgesamt profitieren in Deutschland ...
Erstellt am 28. Juli 2020
113. Entwicklung der Studienabbruchquoten in Deutschland
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
Rückgang an Fachhochschulen, gleichbleibendes Niveau an Universitäten   Die Studienabbruchquote unter den deutschen Studierenden ist zurückgegangen: Sowohl im Bachelor- als auch im Masterstudium ...
Erstellt am 23. Juli 2020
114. Homeschooling als Herausforderung
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
... Homeschoolings forderte er einen Masterplan, der die pädagogischen Herausforderungen in den Blick nimmt. Nun hat er eine Studie vorgelegt, die sich diesem Thema widmet. Schon eine begriffliche Analyse ...
Erstellt am 30. Juni 2020
115. Lohnt sich höherqualifizierende Berufsbildung?
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
...  und -absolventen generell, einschließlich Master- und vergleichbaren Abschlüssen. Insbesondere für Beschäftigte mit kaufmännisch-betriebswirtschaftlichem Bildungsabschluss sind die Unterschiede seh ...
Erstellt am 25. Juni 2020
116. Welche Berufschancen haben Hochschulgraduierte, welche Fähigkeiten bringen sie mit?
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... Kroatien, Litauen, Malta, Norwegen, Österreich und Tschechien. Bei der Querschnittsstudie wurden Bachelor- sowie Masterabsolvent*innen ein Jahr sowie fünf Jahre nach dem Hochschulabschluss befragt. ...
Erstellt am 25. Juni 2020
117. Studienfachentscheidung: Welche Aspekte geben den Ausschlag?
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... rund 20.500 Studierenden verschickt, die Im Sommersemester 2018 und im Wintersemester 2018/19 einen Bachelor- oder Masterabschluss an der LUH anstrebten – mit einer für eine Online-Befragung recht guten ...
Erstellt am 16. Juni 2020
118. Hochschulen setzen in Zeiten von Corona zunehmend auf Fernstudienmaterial
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... Aschaffenburg in Form von berufsbegleitenden Bachelor- und Masterprogrammen angeboten werden. Das zfh unterstützt den Transfer und leistet auf diese Weise hilfreiche Synergieeffekte für die Präsenzlehre ...
Erstellt am 08. Juni 2020
119. Bildungsprivilegien unter Druck?
(Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte)
... Gregor Schäfer, der als Wissenschaftlicher Mitarbeiter das Projekt begleitet. »Dazu führen wir Interviews mit Master-Studierenden der Musikwissenschaft, Medizin und Betriebswissenschaft.« In den drei ...
Erstellt am 31. März 2020
120. Aufstiegs-BaFöG: Auch Bundesrat stimmt zu
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
Der Bundesrat hat am 13. März 2020 dem neuen Aufstiegs-BAföG zugestimmt. Hierüber werden Fachkräfte, die sich fort- und weiterbilden, verstärkt unterstützt  Zusätzliche 350 Millionen Euro Die Novelle ...
Erstellt am 16. März 2020
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