Die letzten Meldungen

Weiterbildung / Bildungspolitik

08.02.2026

Lebenslanges Lernen wird zur Schlüsselstrategie für die Zukunftsfähigkeit Deutschlands Der tiefgreifende wirtschaftliche, technologische und gesellschaftliche Wandel zwingt Politik, Betriebe und Individuen dazu, Weiterbildung neu zu organisieren. Nicht punktuelle Qualifizierung, sondern kontinuierliche Kompetenzentwicklung entscheidet über Wettbewerbsfähigkeit, soziale Teilhabe und berufliche Souveränität. Die zentrale Herausforderung besteht darin, den hohen politischen Anspruch endlich in eine breite, gerechte Beteiligung zu übersetzen. Weiterbildung als strategische Notwendigkeit Disruptive Technologien, Digitalisierung und...

Verschiedenes

06.02.2026

Druck zur Qualifizierung: Bildungsbedarf als Nadelöhr der sozial-ökologischen Transformation Die erfolgreiche Umsetzung der klimapolitischen Ziele erfordert eine umfassende Neuausrichtung der beruflichen Qualifizierung. Ohne qualifizierte Fachkräfte lässt sich die sozial-ökologische Transformation nicht realisieren. Eine im Auftrag des...

Weiterbildung / Bildungspolitik

05.02.2026

Bildungsscheck 2.0: Nordrhein-Westfalen ändert die Förderlogik der Weiterbildung Nordrhein-Westfalen richtet seine Weiterbildungsförderung grundlegend neu aus. Mit dem Start des »Bildungsscheck 2.0« verlagert das Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales (MAGS) den Schwerpunkt der Förderung konsequent auf Einzelpersonen. Damit endet eine...

Weiterbildung / Bildungspolitik

05.02.2026

Sächsischer Landtag beschließt Einführung einer gesetzlichen Qualifizierungszeit Ab dem Jahr 2027 erhalten Beschäftigte in Sachsen einen rechtlich verankerten Anspruch auf bezahlte Freistellung für Weiterbildungszwecke. Der Landtag stimmte am 4. Februar 2026 mehrheitlich für die Einführung einer sogenannten »Qualifizierungszeit«. Der...

Weiterbildung / Bildungspolitik

04.02.2026

Sozioökonomische Disparitäten im Bildungsort Familie: Zeit- und Geldinvestitionen als Treiber ungleicher Chancen Die familiäre Herkunft entscheidet in Deutschland weiterhin maßgeblich über den Bildungserfolg von Kindern. Aktuelle Daten des Bundesinstituts für Bevölkerungsforschung (BiB) belegen, dass bildungs- und einkommensstarke Eltern...

Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte

04.02.2026

Kompetenzwandel in der Hochschulbildung durch generative KI Die Integration generativer Künstlicher Intelligenz (GenKI) in die Hochschullehre führt zu einer tiefgreifenden Verschiebung akademischer Qualifikationsprofile. Während die öffentliche Debatte häufig das Risiko eines Kompetenzverlusts thematisiert, rückt die wissenschaftliche Analyse...

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151. Fast zehntausend Studierende an Berufsakademien im Jahr 2017
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
... anerkannten Berufsakademie, darunter 2.200 (89 %) einen Bachelorabschluss. Rund 66 % aller Abschlüsse entfielen auf die Fächergruppe Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, weitere 25 % auf die ...
Erstellt am 28. Juni 2018
152. Ausländische Studierende bereichern Hightech-Land Deutschland
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... Faktoren beeinflusst, u. a. vom Familienstand und vom angestrebten Abschluss. Drei Viertel der Studierenden (73 Prozent) sind sowohl unverheiratet und streben gleichzeitig einen Bachelor-, Master- oder ...
Erstellt am 26. Juni 2018
153. Aufnahme eines Hochschulstudiums in Deutschland weiterhin sehr attraktiv
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... auch in privater Trägerschaft, hat zusammen mit der Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen neue und spezialisierte Studienangebote begünstigt. Auch das duale Studium gewinnt an Bedeutung. ...
Erstellt am 22. Juni 2018
154. Ein Viertel der Nachwuchskräfte verlässt das Arbeitsfeld Kita
(Verschiedenes)
... Forschungsprojekt »Übergang von fachschul- und hochschulausgebildeten Fachkräften in den Arbeitsmarkt« (ÜFA) untersucht. Befragt wurden dafür Erzieherinnen und Erzieher sowie Bachelor-Absolventinnen ...
Erstellt am 14. Juni 2018
155. Studentische Nebenjobs verlängern das Studium, bringen jedoch wertvolle Erfahrungen
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
Ein Nebenjob während des Bachelor-Studiums wirkt sich nicht wesentlich auf die Abschlussnote aus, verlängert jedoch häufig die Studiendauer. Das belegt eine aktuelle Studie des Deutschen Institut ...
Erstellt am 22. Mai 2018
156. Stark führen - Eine Rezension
(Standpunkte)
... Oh ja, man findet z.B. Motivationstheorien von Maslow, Herzberg, McClelland oder von Scholl in dem Werk erklärt. Auch Berufspädagogen und Bachelor der Betriebswirtschaft werden fündig: Was heißt Motivation, ...
Erstellt am 11. Mai 2018
157. BMBF: Bologna Prozess betont akademische Freiheit als Voraussetzung eines global attraktiven Europäischen Hochschulraums
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... im Hochschulbereich. Der Bologna-Prozess hat in ganz Europa zu weitreichenden Veränderungen der nationalen Hochschulsysteme geführt. Die erfolgreiche Einführung des gestuften Studiensystems mit Bachelor ...
Erstellt am 28. März 2018
158. Hochschulprogramme für Flüchtlinge werden verlängert
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... zieht. »Das Engagement der deutschen Hochschulen und der vielen studentischen Initiativen ist ungebrochen. Mittlerweile haben mehrere Tausend Geflüchtete den Sprung in ein reguläres Bachelor- oder Masterstudium ...
Erstellt am 14. März 2018
159. HRler schauen auf Abschlussnoten, EDV-Kenntnisse und soziales Engagement
(Personalführung/Personalwesen)
... , sagt Wößmann. »Bei Bewerbern mit einem Bachelor-Abschluss, die als Betriebswirte eingestellt werden wollten, stand die Hochschul-Note sehr deutlich im Vordergrund.« Aber die Ergebnisse fallen auch bu ...
Erstellt am 21. Februar 2018
160. Wegweiser Duales Studium 2018
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... Hochschulen und Akademien 1.479 duale Studiengänge an. Dabei handelt es sich mit 94 % fast ausschließlich um Bachelorprogramme. Wirtschafts- und Ingenieurwissenschaften dominieren Etwa die Hälfte ...
Erstellt am 07. Februar 2018
161. Studienergebnis: Abgebrochen
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
...  für die Studienanfängerjahrgänge 2007 bis 2009 24 Prozent. Der Studienabbruchwert für das Jurastudium liegt zwar deutlich unter den Studienabbruchquoten von 32 Prozent, die im universitären Bachelorstudiu ...
Erstellt am 02. Februar 2018
162. Akkreditierung von Studiengängen: KMK beschließt neues und einheitliches Fundament
(Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte)
... von Bachelor- und Masterstudiengängen zu regeln. Die Länder erfüllen damit ihre Verpflichtung, die Gleichwertigkeit einander entsprechender Studien- und Prüfungsleistungen sowie Studienabschlüsse ...
Erstellt am 14. Dezember 2017
163. Studierende ohne Abitur sind gleichermaßen erfolgreich wie andere Studierendengruppen
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... beendet. In einer zweiten Phase wird der Frage nachgegangen, welchen Weg nicht-traditionelle Studierende nach dem Bachelorabschluss einschlagen und welchen Nutzen sie aus dem Studium ziehen.     VERWEISE   ...
Erstellt am 13. Dezember 2017
164. Betriebliche Ausbildung attraktiver machen - durch Aufwertung und zeitgemäße Lernformate
(Standpunkte)
...  inhaltlicher Anreicherung fällt nicht zuletzt das triale Studium, das eine betriebliche Ausbildung, den Erwerb der Meisterqualifikation und ein Bachelor-Studium kombiniert. Attraktive neue Lernformat ...
Erstellt am 06. Dezember 2017
165. Neue HRK-Daten: Zulassungsbeschränkungen weiter leicht rückläufig
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
...  erneut Thüringen mit 13,6 Prozent (gegenüber 11,4 Prozent). Der Anteil der Studienmöglichkeiten, die zu den Abschlüssen Bachelor oder Master führen, hat sich stabil bei über 91 Prozent eingependelt ...
Erstellt am 04. Dezember 2017
166. Hochschul-Bildungs-Report: Großer Mangel an Datenspezialisten und Informatiklehrern
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... die Einrichtung von Data-Science-Education-Programmen für Bachelorstudiengänge an Hochschulen, die grundlegende Datenanalysefähigkeiten für alle Fächer vermitteln, für alle Studierende einzuführen ...
Erstellt am 20. November 2017
167. Deutscher Lehrerverband: Auf Lehrermangel nicht mit niveauabsenkenden Maßnahmen reagieren!
(Beruf und Arbeit, Europa)
Vor einem Qualitätsverlust in Schule und Unterricht sowie vor einer Nivellierung der Lehrerbildung hat angesichts eines dramatischen Lehrermangels der Präsident des Deutschen Lehrerverbands, Heinz-Peter ...
Erstellt am 13. November 2017
168. Hochschulen mit Potential in der akademischen Weiterbildung
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... ist die Zahl der Teilnehmer in Weiterbildung eher gering. Nur 3,8 Prozent aller Studierenden in Deutschland sind in weiterbildenden Bachelor- und Masterstudiengängen eingeschrieben. Noch einmal fast genauso ...
Erstellt am 25. Oktober 2017
169. Arbeitsplatz Hochschule: Wachsende Verantwortung, wenig Anerkennung, oft nur befristet beschäftigt
(Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte)
... bei denen das Einwerben von Drittmitteln immer wichtiger wird. Gleichzeitig wurden die meisten Studiengänge im Zuge des sogenannten Bologna-Prozesses auf Bachelor und Master umgestellt – was unter anderem ...
Erstellt am 25. Oktober 2017
170. Teilzeit: Im Job etabliert, im Studium noch nicht
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... ab. Nach OECD-Berechnungen liegt die deutsche Studierendenquote im Bachelorbereich mit 10 Prozent deutlich unter dem OECD-Schnitt von 18 Prozent. »Länder wie Schweden zeigen, was unter den entsprechenden ...
Erstellt am 16. Oktober 2017
171. Ausländische Studierende im Blick
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... ins Studium und scheitern oft nach wenigen Semestern. »Rund 40 Prozent der Bachelor-Studierenden, die nicht aus Deutschland stammen, brechen ihr Studium ab. Das ist eine immens hohe Zahl«, sagt Wolfgang ...
Erstellt am 10. Oktober 2017
172. Zahl der Hochschulabsolventen stieg 2016 um zwei Prozent
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... 49.100 (10 %) hatten eine ausländische Staatsbürgerschaft. Im Vergleich zum Vorjahr stieg die Zahl der Masterabschlüsse um 9 % auf 124.400 und der Bachelorabschlüsse um 2 % auf 249.600 (ohne Lehramt). ...
Erstellt am 18. September 2017
173. Studienangebot nimmt weiter zu
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... sich auf über 8.200 Bachelor- und rund 8.000 Master-Studiengänge. Die Wirtschaftswissenschaften erfreuen sich bei den Studenten ganz besonderer Beliebtheit. Die Studienanfängerquote erreichte im Jahr ...
Erstellt am 04. August 2017
174. Rheinland-Pfalz: Kein Abi - na und?!
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) gleich ins Fernstudium Betriebswirtschaftslehre mit dem Abschluss Bachelor of Arts einsteigen. Auch im technischen Bereich stehen bei der ZFH unterschiedliche Fernstudiengänge ...
Erstellt am 11. Juli 2017
175. Baden-Württemberg legt Studie über Motive und Ursachen des Studienabbruchs vor
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... die fachlichen Inhalte waren besser bekannt. Auch bewerteten Sie die Betreuungs­situation besser. Dennoch: Bundesweit haben 29 Prozent der Bachelor-Studierenden über alle Hochschularten und Fächergruppen ...
Erstellt am 04. Juni 2017
176. Studienabbrecher beginnen häufig eine Berufsausbildung
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... sind  29 Prozent aller Bachelorstudierenden brechen ihr Studium ab. An Universitäten liegt die Quote bei 32 Prozent, an Fachhochschulen bei 27 Prozent. Die überwiegende Mehrheit der Studienabbrecher ...
Erstellt am 01. Juni 2017
177. HRK befragt Hochschulen zur Integration von Geflüchteten
(Studium/Fernstudium, Neue Lernformen)
... registriert – rund 80 Prozent mehr als im vorangegangenen Sommersemester. Fast 70 Prozent dieser Gruppe strebt ein Bachelorstudium an, knapp 20 Prozent ein Masterstudium. Etwa zwei Drittel der studieninteressierten ...
Erstellt am 03. April 2017
178. Das Bildungs- und Forschungsjahr 2016 in Zahlen
(Weiterbildung / Bildungspolitik)
... Euro gestiegen. Weitere Fördersätze, Freibeträge und Zuschussanteile wurden ebenfalls erhöht. Neu beginnen kann eine geförderte Aufstiegsfortbildung erstmals auch, wer bereits einen Bachelorabschlus ...
Erstellt am 30. Dezember 2016
179. Studie: Neue Steuerungsmodelle haben kaum leistungssteigernde Effekte in Hochschulen
(Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte)
... ung sowie die Rahmenbedingungen - Größe der Hochschule, Größe des Fachbereichs, Anteil der Bachelor- bzw. Masterstudierenden -, sowie der Fachbereich - Geistes- und Sozialwissenschaften versus Ingeni ...
Erstellt am 23. Dezember 2016
180. Forschung und Lehre konkurrieren vor allem an Universitäten um Mittel, an Fachhochschulen nicht
(Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte)
... ren werden die Personal- und Finanzausstattung sowie die Rahmenbedingungen - Größe der Hochschule, Größe des Fachbereichs, Anteil der Bachelor- bzw. Masterstudierenden -, sowie der Fachbereich - Geis ...
Erstellt am 22. Dezember 2016
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